Pour la classe
La plateforme de partage des outils pédagogiques du projet Cap sur les sciences marines
Plaquette du projet
Bienvenue aux enseignants et aux élèves des classes participant au projet "Cap sur les sciences marines". Cette plateforme est destinée à recueillir toutes les informations qui seront nécessaires au suivi du programme pédagogique. En plus d'être un espace de documentation, il est aussi un espace de co-construction. Je vous invite à contribuer à cette page en double cliquant sur ce présent texte pour l'enrichir. Également, et plus simplement, vous pouvez enrichir les données en contribuant aux différents outils numériques présents sur cette page.
Les 3 sujets en détails
Le plancton
Généralités
Le plancton est un ensemble d'organismes vivants, qui n'ont pas la capacité de lutter contre les courants. Ces individus errent donc au gré des courants marins. C'est à la fois un grand producteur de dioxygène (environ 50% de la production mondiale), la base de la chaîne alimentaire marine mais aussi une nurserie. Certaines espèces y passent par un état larvaire et/ou juvénile.
Nos voiliers embarquent un filet à plancton et un planktoscope. C'est un système open-source qui permet d'obtenir des photos microscopiques d'une partie du plancton (comprise entre 0,02mm et 0,1mm).
Quels sujets traités ?
- Biodiversité
- Reconnaissance Animale/végétale
- Prendre conscience du rôle de ce que l'on ne voit pas
- Le rôle du plancton dans la chaîne alimentaire
- Climat
- Approche sensible
- Laisser place à l'émerveillement de la diversité des formes, des tailles des fonctions.
Mais concrètement ?
- Observation au microscope du plancton, échantillon frais et local (si météo favorable)
- Découverte du matériel de prélèvement ;
- Tri d'images pour classification des espèces ;
- Essayer d'identifier certaines espèces, identifier leur rôle, leurs spécificités.
- Placer les images sur une carte du monde
Les masses d'eau et les grands courants marins
Généralités
Combien d'océans y a-t-il sur Terre ? La question est difficile, elle divise encore les chercheurs. Qu'est-ce qu'un océan ? Quel est le rôle des océans et des grands courants océaniques dans la régulation du climat ? Ce sujet est plus technique, mais il sera accompagné de manipulations et de démonstrations pour comprendre par l'expérience des phénomènes plus grands. Un seul océan baigne nos côtes. C'est l'océan mondial composé de 4 régions océaniques (Antarctique, Atlantique, Indien, Pacifique).
Nos voiliers sont équipés de sondes permettant de mesurer la température de l'eau (parfois aussi de la salinité) en fonction de la profondeur). Ce sont ces paramètres qui en grande majorité "structurent" l'Océan et parfois le mettent en mouvement.
Nos voiliers sont équipés de sondes permettant de mesurer la température de l'eau (parfois aussi de la salinité) en fonction de la profondeur). Ce sont ces paramètres qui en grande majorité "structurent" l'Océan et parfois le mettent en mouvement.
Quels sujets traités ?
- Climat
- Quel est le rôle des grandes circulations océaniques dans la régulation du climat ?
- Qu'est-ce qui va changer avec le dérèglement climatique ?
- Mathématiques / Chimie
- Représenter graphiquement quelques données (température, salinité)
- Que représentent ces chiffres, des exemples par la manipulation
- Approche sensible
- Se laisser porter par les courants du monde. Quel serait le voyage d'une coquille de noix portée par les flots ?
Mais concrètement ?
- Quelques expériences pour comprendre pourquoi on mesure la température et la salinité.
- En aquarium stratification des masses d'eaux (température, salinité)
- Les différents états de l'eau. Quelle est la température de fusion d'une eau salée ? Un indice elle n'est pas à 0°C ! Mais pourquoi ?
- Le miracle de la glace qui flotte !
- Etudes des résultats envoyés par les voiliers. Représentation graphique de quelques valeurs
Biodiversité et habitats
Généralités
Par la vue, sans plonger, au moyen de caméras, on peut découvrir le monde sous-marin et ses merveilles. Quelle est la différence entre des habitats glaciaires et ceux présents en zone tropicale? Comment identifier les caractéristiques de ces habitats ? Quels sont les animaux et les végétaux qui y vivent et pourquoi ? Quelles sont leurs stratégies pour s'adapter à des conditions parfois très difficiles ? Il existe par exemple des zones où la température de l'eau liquide est négative. Comment se fait-il que les individus qui y vivent ne sont pas tout simplement glacés ? Autant de questions fascinantes qui poussent à s'intéresser à chaque individu rencontré et chercher à en apprendre d'avantage.
Quels sujets traités ?
- Biodiversité
- Animal ou végétal ?
- Classification des espèces
- Ecologie
- Les conditions du milieu
- Approche sensible
- Prendre conscience que la différence est une réponse à un besoin
Mais concrètement ?
- Visionnage d'images 360° pour recensement d'espèces et caractérisation du milieu
- Positionner ces observations sur une carte
- Découverte des grandes familles d'animaux marins (maquettes, squelettes, sortie estran ?)
Rappel du calendrier
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